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Les guêpes dans un champ… lexical
Fiche pédagogique
Français
Écriture
Avec le dossier « La guêpe, une allure folle », proposez à vos élèves d’être sur le devant de la scène et d’accompagner la guêpe dans ses défilés de mode ! Ils auront, en effet, l’occasion de travailler sur la reconnaissance d’un champ lexical ainsi que sur la production de champs lexicaux. Le travail se prolongera par l’écriture d’un texte imagé faisant appel à cette figure de style poétique.
Comprendre le fonctionnement des champs lexicaux puis produire un texte
Objectifs des programmes
CYCLE 2 :
Lecture et compréhension de l’écrit
- Pratiquer différentes formes de lecture
- Savoir lire en visant différents objectifs
- Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
- Mobiliser des champs lexicaux
Écriture
- Écrire des textes en commençant à s’approprier une démarche
- Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes
- Construire le lexique
- Savoir trouver des mots de la même famille lexicale
Étude de la langue
CYCLE 3 :
Lecture et compréhension de l’écrit
- Comprendre un texte littéraire et se l’approprier
- Mobiliser des connaissances grammaticales et lexicales
Écriture
- Rédiger des écrits variés
- Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes
Étude de la langue
- Enrichir le lexique
- Mettre en réseau des mots
Durée
- Au minimum 4 x 1 heure
Matériel
- Fiche élève « La guêpe, une allure folle »
- Ressources : poster de la guêpe + dossier « La guêpe, une allure folle »
- Fiche thèmes pour le petit bac des champs lexicaux
- Stylo, surligneur, TBI, feuille A5 ou cahier de brouillon
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La Salamandre Junior n°155
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Composer une chanson de rimes animalières
Les élèves enrichissent leur vocabulaire en trouvant des mots qui riment avec les noms des petits animaux des abris : hérisson, grenouille, lézard, etc. Ils apprennent à orthographier ces mots puis les trient selon leur classe grammaticale. En groupes, ils exercent leur pensée créatrice en inventant des phrases dans lesquelles ils intègrent des rimes et des infos naturalistes, afin de créer les paroles d’une chanson. Avec le matériel des abris (bois, cailloux, tuiles, paille…), chaque groupe fabrique un instrument de percussion pour interpréter sa chanson devant l’abri de « son » animal.
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