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Les codes de la BD
Fiche pédagogique
Français
Écriture
Avec Côme & Fantine - Le Prince des airs, les élèves explorent les codes de la bande dessinée : connaître le vocabulaire, traduire les sons avec les onomatopées, imaginer les dialogues des bulles, dessiner une case manquante, rédiger un synopsis et inventer la BD de son animal préféré. Ils se familiarisent avec les formes spécifiques du récit et de l’illustration, tout en découvrant le majestueux faucon pèlerin.
S’approprier les caractéristiques de la BD pour produire sa propre histoire
Objectifs des programmes
Écriture et langage écrit
CE2
- Écrire des textes en commençant à s’approprier une démarche
- Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes
- Mettre en oeuvre une démarche d’écriture de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s’enchaînent avec cohérence, écrire ces phrases
CM1
- Rédiger des écrits variés
- Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à rédiger
- Mettre en oeuvre une démarche de rédaction de textes
Durée
- 5 x 20 min (activités 1 à 5) + 1 h (activité 6)
Matériel
- Fiche élève Les codes de la BD
- Ressource « Côme & Fantine » (BD)
- 1 feuille A4 épaisse par élève, feutres et crayons des albums de bandes dessinées diverses et variées
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La Salamandre Junior n°101
Faucon pèlerin, pirate du ciel
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Événement
Petite Salamandre n°53 : voir des coccinelles colorées
Dans le jardin, une petite demoiselle rouge et noire escalade une fleur. Approchez-vous : vous voulez tout savoir sur elle et sur ses cousines car il en existe une ribambelle, de coccinelles ! En avril-mai 2024, la Petite Salamandre n°53 invite vos enfants, petits-enfants ou élèves de 4 à 7 ans à observer un insecte si familier de nos coins de prairie fleurie : la coccinelle à 7 points !
Fiche pédagogique
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Protéger la nature, c’est facile ? Vos élèves en entendent parler très souvent à la télé, dans les magazines, à l’école ! Le hérisson, comme beaucoup d’autres, est un animal de plus en plus menacé. Connaissent-ils des actions de protection de la nature ? Les élèves participent ensuite à un débat en exprimant leur opinion et en argumentant leur point de vue. Chaque élève sera également capable d’adopter une attitude d’écoute et de respect envers les opinions de ses camarades
Événement
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