C’est quoi un magazine ?

Fiche pédagogique

Cycle

Niveau

Français

Lecture

À travers cette fiche pédagogique, vous permettez à vos élèves de découvrir le monde de la presse en décortiquant le magazine de la Petite Salamandre et en tout premier lieu sa Une. Le vocabulaire lié à la presse et la réalisation d’une Une par les élèves approfondiront la découverte. La fiche pédagogique idéale pour débuter un travail en classe sur la revue Petite Salamandre.

Découvrir un magazine et réaliser une Une

Objectifs des programmes

Lecture et compréhension de l’écrit

  • Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
    • Savoir mettre en relation sa lecture avec les éléments de sa propre culture
    • Savoir mobiliser ses expériences antérieures de lecture
  • Pratiquer différentes formes de lecture
    • Savoir lire en visant différents objectifs
Lire plus

Durée

  • 2 x 45 min ou 1h

Matériel

  • Fiche élève C’est quoi un magazine ?
  • Ressource : tous les numéros de la Petite Salamandre disponibles
  • Ciseaux et bâtons de colle, un ou plusieurs journaux et magazines Petite Salamandre, trombones, crayons de couleurs


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Événement

« J’enseigne à des élèves de CM1, je cherche des activités nature »

Cette année, vous allez enseigner à une classe de CM1, et vous voulez les familiariser avec la nature et le vivant ? Les conseils du programme officiel scolaire du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse ne vous suffisent plus... Salamandre École a sélectionné pour vous des activités, des outils et des fiches pédagogiques sur le thème nature, pour vous accompagner dans l'apprentissage que vous transmettrez à vos élèves. Découvrez ces fiches nature et environnement adaptées au CM1 et au cycle de consolidation, le cycle 3. La nature proche des enfants permet de travailler les disciplines scolaires du programme.

Tous domaines

Kit nature

Fabriquer les étiquettes pour le jardin

À partir du plan du jardin et de la liste des plantes qui y vivent, les élèves préparent les étiquettes qui vont permettre d’identifier sur le terrain plantes et lieux : fruits et légumes, baies, arbres fruitiers, aromatiques, fleurs, compost, etc. Les élèves travaillent ainsi le langage écrit et exercent leur créativité pour réaliser des supports adaptés au plein air. Ils se situent dans l’espace et dans le temps en lien avec les plantes qui vivent autour de l’école.

Arts

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